为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把我校思政课改革创新不断推向深入，特制定本办法。
一、总体要求
1.指导思想。全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.基本原则。一是坚持党对思政课建设的全面领导，把加强和改进思政课建设摆在突出位置。二是坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，把社会主义核心价值观贯穿国民教育全过程。三是坚持守正和创新相统一，落实新时代思政课改革创新要求，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。四是坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，推动各类课程与思政课建设形成协同效应。五是坚持培养高素质专业化思政课教师队伍，积极为思政课教师队伍成长发展搭建平台、创造条件。六是坚持问题导向和目标导向相结合，注重推动思政课建设内涵式发展，全面提升学生思想政治理论素养，实现知、情、意、行的统一。
二、完善思政课课程教材体系
3.合理规划思政课课程目标。总目标是引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。高中起点三年制学生和初中起点五年制学生后三年目标是增强使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。初中起点五年制学生前两年目标是提升政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。（思政部牵头，教务处配合）
4.优化思政课课程体系。高中起点三年制学生和初中起点五年制学生后三年开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”等必修课，初中起点五年制学生前两年开设“思想政治”必修课程，按规定设计学时。积极探索围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等设定课程模块，开设与思政课必修课相配套的系列选修课。（思政部牵头，教务处配合）
5.加强思政课课程内容建设和教材体系建设。遵循学生认知规律设计课程内容，高中起点三年制学生和初中起点五年制学生后三年重在开展理论性学习，初中起点五年制学生前两年重在开展常识性学习。积极探索创新思政课课程内容，加大毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策三门课程深度融合力度，通过相关性资源的整合，充分发挥课程群的合力作用；积极构建能融入中国传统优秀文化、世界优秀文化以彰显其在当下新时代的重大现实意义的教学文件；积极构建能融入苏区精神、长征精神、红色文化、客家文化、阳明文化等以彰显其地域文化明显特点的教学文件。严格思政课教学选用工作，思政课必修课程教材全部采用国家教材委员会统编教材，结合中国优秀传统文化、苏区精神、长征精神和客家文化等积极探索编写相关校本教材。用好思政课网络教学资源库，积极建设具有我校特色的思政课教学资源库。（思政部牵头，教务处配合）
三、建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍
6.不断壮大学校思政课教师队伍。编制好学校思政课教师队伍建设规划，按照学校事业发展的规划和人才培养的规律，保持思政课教师队伍总量逐年适度增长，按师生比1:350要求，思政课教师队伍规模总量达到35人以上，培养或引进1名在省内具有较高知名度和影响力的马克思理论教学名师、1-2名思政课学科带头人、2-3名中青年骨干教师、1个优秀教学团队。建立思政课教师内部补充机制，可在与思政课教学内容相关的学科选择优秀教师进行培训后充实思政课教师队伍，探索胜任思政课教学的党政管理干部转岗为专职思政课教师机制和办法，积极推动符合条件的辅导员参与思政课教学，积极动员政治素质过硬的相关学科专家转任思政课教师，建立思政课特聘教授制度，聘请相关单位的骨干支援学校思政课建设。〔组织部（人事处）牵头，思政部、教务处、学工处配合〕
7.全面提升思政课教师队伍素质。引进和培养思政课教师过程中，充分考虑优化学员结构、改善学历层次的需要，除专业水平外，重点考察其政治立场、思想品德、团队协作精神和发展潜力。重视青年教师教学能力、科研能力及综合能力的培养。对新入职的青年教师，实行助教导师指导，通过“双向选择”建立“传帮带”联系，充分发挥“传帮带”的作用。支持出版理论和实践研究专著，培育一批思政课精品项目，争取3至5年在思政课名师工作室建设上实现零的突破。加强思政课教师职业道德建设，切实落实教师职业道德规范，建立师德考评制度，引导思政课教师争做职业道德标兵，在思政课教师职务聘任、职务晋升、业务进修和评优奖励等过程中实行师德一票否决制。〔思政部牵头，组织部（人事处）、教务处配合〕
8.加强骨干队伍建设。通过个人申请、学校推荐，每年选拔2-3名中青年骨干人员赴国内重点高校参与教学、科研和学生管理工作。鼓励思政课教师参加各类专业知识研修和思想政治工作队伍国家级、省级示范培训，每年组织选派5-8名左右的中青年骨干参加。（思政部牵头，教务处配合）
9.利用省内外教育资源开展教师研修培训。制定思政课教师研修培养培训制度，科学规划研修培训任务、培训内容、培训时间、培训人员、培训基地、成果转化、培训管理，开展以井冈山精神、苏区精神、长征精神等中国革命精神谱系为主的体验式社会实践研修，引导思政课教师坚定理想信念，不忘初心、牢记使命。积极参加中央党校（国家行政学院）及省委党校（行政学院）面向思政课教师举办学习习近平新时代中国特色社会主义思想专题研修班、“周末理论大讲坛”、骨干教师研修班，鼓励思政课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划。建立与省内外有关高校的交流与合作，加大交流范围、层次和力度，选派中青年骨干到国内高水平大学进行研修等，全面提升思政课教师的理论功底、知识素养。加强与瑞金、于都、兴国、会昌、大余、宁都、寻乌、井冈山、古田9个红色文化教育基地联系、交流、学习，建立共学共享红色文化资源机制，建立学校红色文化教育教学实践基地并挂牌，形成教育教学教研共建共享长效机制。创新、拓展、完善思政课实践教学，挖掘、研究、整理革命老区和苏区的革命史、红色故事、革命精神、建设史、苏区振兴巨大变化及成果，传承好、利用好红色基因和红色文化，努力打造红色文化思政课精品课。自2020年起，按每生每年不低于30元的标准提取专项经费，用于思政课教师的学术交流、实践研修等，并逐步加大支持力度。（思政部牵头，教务处、财务处配合）
10.完善评价机制和激励机制。校级专业技术职务（职称）评聘委员会要有同比例的马克思主义理论学科专家，在专业技术（职称）评聘工作中，单独设立马克思主义理论类别。按教师比例核定思政课教师专业技术职务（职称）各类岗位占比，高级专业技术职务（职称）岗位比例不低于学校平均水平，将思政课教师在中央和地方主要媒体发表的理论文章纳入学术成果范畴。在工作评价、职务（职称）评聘、评优奖励中，把思想政治表现和育人功能发挥作为首要指标，引导思政课教师不忘立德树人初心，牢记人才培养使命，将更多精力投入到教书育人工作上。坚持“德才兼备、重在实绩”的原则，探索建立更为科学合理的思政课教师工作绩效评价体系。根据教育部、省厅规定，参照省内其他高校的标准，适时设立思政课教师岗位津贴，纳入绩效工资管理，相应核增学校绩效工资总量。把思政课教师作为学校干部队伍重要来源，学校党政管理干部原则上应有思政课教师、辅导员或班主任工作经历。学校评先评优表彰单列或设一定比例，加大对优秀思政课教师表彰和宣传力度。加强思政课教师后备人才思想政治工作，加大发展党员力度，提高党员发展质量。实行不合格思政课教师退出机制。〔组织部（人事处）牵头，思政部、党政办配合〕
四、不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性
11.不断提升思政课课堂教学效果。组织思政课教师系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，及时学习相关文件精神，全面理解和准确把握党中央重大决策部署，深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，为增强思政课的思想性、理论性提供多角度学术支持。切实提升课堂效果，鼓励教师用好启发式、互动式、体验式等教学方法，运用现代教学手段推进思想政治理论课与信息技术相融合，打造内容精、设计巧、讲授活、形式美的线上线下“金课”，实现灌输与启发相结合、线上与线下相结合、思政小课堂和社会大课堂相结合，使思想政治理论课在教学内容上“扬正气”、在教学方法上“接地气”、在广大学生中“聚人气”，真正让思想政治理论课活起来。（思政部牵头，教务处配合）
12.加大思政课教研工作力度。落实思政课教师集体备课制度，建立思政课教师“手拉手”备课机制，发挥高水平思政课专家示范带动作用，用好“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”。强化教研室的集体备课活动，既实行章节地毯式备课吃透教材，又实行问题化和专题型备课升华教材，做到既依托教材又超越教材，为提高教学质量打下坚实的基础。尝试和探索思政课和专业课融合的路径，鼓励和支持思政教师了解相关专业和行业的基本知识，与专业课教师进教研合作，形成基于一定专业或行业的特色思政课教学资料和教学文件。以教研室为依托开展信息素养提升活动，有针对性地提高教师的教案、课件设计制作能力，网络资源开发与运用能力。（思政部牵头，教务处配合）
13.切实加强思政课课题研究和成果交流。鼓励思政课教师积极申报思政类科研课题、教育改革课题、教学成果奖等，对国家级、部级和省级重点课题立项予以重点奖励。积极邀请全国或省内知名的思想政治教育课专家学者来校讲学，安排本校思政课教师举办学术讲座，鼓励思政课教师积极参加各级各类思想政治教育学术交流、学术会议等。鼓励思政课教师积极开展“习近平新时代中国特色社会主义思想”研究和思政课教育教学研究。自2019年起，学校每年度举办的青年教师论文比赛中专门设立“思政类”奖项。完善科研成果认定，凡在思想政治理论研究、思政课教育教学研究有突出贡献者（在国家社科基金规划项目、教育部人文社科研究项目等项目中立项；在《人民日报》、《求是》、《解放军报》、《光明日报》、《经济日报》等中央媒体发表理论文章1篇以上）在每年度的科研先进评选中予以优先考虑。积极申报国家和省级思政课精品在线开放课程。（思政部牵头，科研处、教务处配合）
14.加强课程思政建设。在不断完善思政课课程体系建设的基础上，积极挖掘和利用各类课程蕴含其中的思政元素，在知识传授、能力培养与价值引领中和思政课同向而行，形成协同效应。深入推进课程思政改革试点工作，完成4门课程思政试点示范课程建设，争取将更多通识课程和专业课程纳入到课程思想改革范围。〔教务处牵头，各系（部）配合〕
五、加强党对思政课建设的领导
15.加强思政部领导班子建设。按照政治硬、能力强、专业好的标准加快建设思政部领导班子，单独成立思政部党支部，选优配强支委班子。由学校党委书记挂点思政部党支部，联系思政部工作。〔组织部（人事处）牵头，思政部、党政办配合〕
16.加强对思政工作的领导。党委书记、校长作为思政课建设第一责任人，要带头走进课堂听课讲课，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。学校党委会每学期至少召开1次会议专题研究思政课建设，党委书记、校长每学期至少给学生讲授4个课时思政课，党委领导班子其他成员每学期至少给学生讲授2个课时思政课，可重点讲授“形势与政策”课。开学典礼、毕业典礼讲话等要鲜明体现党的教育方针、积极传播马克思主义科学理论、弘扬社会主义核心价值观。贯彻落实学校《领导干部深入基层联系学生工作方案》，深入推进学校领导干部深入基层联系学生工作。〔宣传统战部牵头，思政部、教务处、组织部（人事处）、党政办配合〕
17.积极拓展思政课建设格局。加强对学生思政课学习实践情况的运用，探索将思政课学习实践情况作为学生评奖评优重要标准，作为加入中国共产主义青年团、中国共产党的重要参考。积极推动思政课实践教学与学生社会实践活动、学校社团活动、志愿服务活动等结合，思政小课堂和社会大课堂结合，充分发挥赣州红色文化资源优势，挂牌建立学校红色文化教育教学实践基地，完善思政课实践教学机制。加大正面宣传和舆论引导力度，推动全校上下形成学校努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。〔宣传统战部牵头，组织部（人事处）、团委、学工处、教务处配合〕
